Începând cu anul şcolar 2012-2013, în Călăraşi, vor funcţiona  două  clase cu frecvenţa redusă, pentru cei care doresc să-şi continue studiile liceale, deşi au ajuns la vârsta maturităţii ori chiar a pensionării.
" Învăţământul cu frecvenţa redusă, în practică, este mai dificil. Ajunşi la o anumită vârstă, nu au interes pentru şcoală....
 Este important să nu mai avem mulţi cursanţi ai învăţământului cu frecvenţă redusă, pentru că ne trag în jos la bac..."
 Din acest motiv, consider că trebuie  îndreptaţi către programul " A doua şansă", afirmă reprezentantul Inspectoratului Şcolar Călăraşi, prof. dr Constantin Tudor.
  Programul " A doua şansă" are drept scop sprijinirea
copiilor, tinerilor, adulţilor pentru recuperarea învăţământului primar, fiind deschis tuturor celor
care nu au finalizat acest nivel de studii şi care au depăşit cu cel puţin patru  ani vârsta de şcolarizare
corespunzătoare învăţământului primar.
Judeţul nostru nu este lipsit de analfabeţi, semianalfabeţi. Unii dintre ei încearcă a doua şansă, alţii au trecut demult şi "de-a patra şansa", în încercarea de a promova(măcar) examenul de bacalaureat.
Mai îngrijorător, este faptul că, pentru unii cursurile de alfabetizare nu se pot ţine, nu doar din cauza sărăciei ci şi din cauza mentalităţii.
Spre exemplu, minorele din imagine, locatare ale blocului J9, nu merg la scoală, la vârsta de 13, respectiv 14 ani, pentru că în curând vor găsi "pe cineva",  pentru a se căsători.
În cartierul Obor, însă, lucrurile sunt "tari", în funcţie de câte dosare penale ai.
Mezinul familiei Dima merge, episodic, la scoală, dar crede cu desăvârşire că "neamul lui e  şmecher, prin cartier", deşi Judecătoria Călăraşi  dă sentinţe de condamnare, pentru furt, în cazul acestei familii.

 Martorii cu "deştu'", "molima  cratimei", "şmecherii" şi cloambele cu pretenţii

În ciuda faptului că suntem în "era informaţională", unele cazuri de analfabetism sunt de râs şi de...plâns, totodată.
Reprezentanţii Poliţiei spun că, e inevitabil să nu te amuzi uneori, dar să fii şi extrem de atent, când ai persoane în faţă care, nu-şi pot scrie singuri depoziţiile ori, nu se pot semna şi exclamă:" şefu', pun  deştu'" aici!(nr. drept semnătură)
În alte cazuri, "doamnele" cu pretenţii,  ajunse accidental , direct de pe centură, în diverse sectoare de activitate, (chiar şi în media) ajung să emită judecaţi de valoare, să se pronunţe asupra scrierilor literare, în condiţiile în care ele nu au absolvit (măcar) liceul ori... au mari probleme privind scrierea corectă, nu mai vorbim de...interpretarea textelor!
Ca un detaliu, numai pe adresa oficială a site-ului www.realincalarasi.ro
 au fost transmise  peste 20 de mesaje,  însemnând "articole", inserturi în  cv-uri,  din care reieşea  în mod clar, ca unele persoane au lipsit de la orele de  limba

română.

Folosirea cratimei le-a dat mari bătăi de cap!
Rugată să ofere un punct de vedere cu privire la aceste situaţii, Alina Oprea, consilier psihologic şi specialist în educaţie, spune că, se impune implicarea mai activă a statului în cazul familiilor defavorizate, acolo unde familia nu poate oferi o educaţie corespunzătoare.

" Eu sunt de părere că scoala nu trebuie să suplinească educaţia de acasă, trebuie să se completeze, dar acolo unde familia nu exista, statul trebuie să "ofere" mai mult
" Ar putea fi înfiinţate centre pentru persoanele care vor să se reintegreze social, nu doar dând bacul de 10 ori la 50, 60 de ani, ci şi pentru adolescenţii, adulţii tineri, scăpaţi de sub control, care nu-şi pot găsi un loc de muncă, nu sunt acceptaţi, pentru că nu ştiu bunele maniere.
Se spune că nu te poţi lupta cu mentalitatea, dar ai datoria să încerci. Uitaţi-vă cum se procedează în alte ţări.
Dacă un copil are note mici la o materie, părinţii nu dau fuga
 imediat la meditaţii, pentru ore private, ci se ia decizia, prin şcoală, când se lucrează mai mult cu acei copii.
Dacă o persoană agresivă verbal intra într-un colectiv şi, nu se poate adapta, este trimisă la consiliere, în prima fază. Adică, pentru alte ţări "a doua şansă" nu înseamnă doar să subţiezi rândurile  analfabeţilor, ci şi să fie integraţi în societate".